Conclusiones

Con este trabajo hemos querido reflejar como con un solo material podemos trabajar diferentes técnicas plásticas con los alumnos de Educación Infantil. Además, como podemos comprobar, se pueden fabricar muchas actividades plásticas para trabajar con los niños y niñas y para ello contamos con mucha información en Internet.

¡Esperemos que os haya gustado y os animéis a hacerlo!

Evaluación

A la hora de evaluar las actividades que los niños van a  realizar con el cuento realizado debemos tener en cuenta las características generales de la evaluación en Educación Infantil, por ello, la evaluación se realizará de forma continua y el principal instrumento a utilizar será la observación directa.

Como métodos para que esta observación quede registrada y guardada para su posterior comprobación utilizaremos elementos tales como diarios de clase,  anecdotarios, escalas de observación, listas de control, etc. Aplicaremos uno u otro según lo que la maestra considere evaluar de la actividad realizada.

Bibliografía

Estas son algunas referencias bibliograficas en las que nos hemos basado:

-          Páginas web

http://www.disney.es/disney-junior/art-attack/

http://www.arteymercado.com/menudoarte/

-          Páginas de museos

http://www.museodelprado.es/pradomedia/?pm_subcat=10&pm_cat=2&pm_video=on&pm_audio=on&pm_interactivo=on

http://www.trampolin.org.do/

-          Materiales

http://www.menudospeques.net/recursos-educativos/

http://actividadesinfantil.com/archives/2809

-          Libros de texto

En este libro podemos encontrar diferentes propuestas didácticas que permiten a los niños utilizar diferentes técnicas plásticas mientras trabajan y aprenden las vocales, concretamente e, o, i.

Roberto García Velasco, Rufino Ferreras Franco,  Aprendo plástica 3, Ed Sm

El libro Dibujar y pintar se organiza en cuatro unidades que inician un taller de interpretación de la imagen. Cada unidad se divide en capítulos que mantienen la misma estructura: obras de arte y referencias sobre el autor, actividades en progresión de dificultad, actividad abierta creativa con texto asociado, taller creativo.

-          Libros infantiles

Esta es una historia de deseos inalcanzables, como la luna, que pueden hacerse realidad gracias a la unión y la cooperación.

Una vez los animales se pusieron de acuerdo para llegar a la luna. La tortuga, que según la mitología sostiene el mundo, el elefante, la jirafa, la cebra, el león... Hasta que, finalmente el más pequeño, el ratón, lo consigue. Como recurso plástico contiene un poster medidor y los adhesivos de las figuras de los animales. Una reflexión sobre los valores de la solidaridad.

Grejniec, Michael (1999): “¿A qué sabe la luna?”, Ed. Po

Materiales

Aquí os comentamos cuáles han sido los principales materiales que hemos utilizado:

Tijeras de punta redonda, palo de madera, imán, cartulinas, bolsa de basura, esponja, goma eva, palillos de dientes, purpurina, chucherías, fieltro, velcro, lana, agujas de plástico,  plástico para plastificar, papel de seda, pinturas, lápices de colores, tizas, rotuladores, lápiz, goma, y ceras blandas.

Fin

Esta actividad está diseñada para que los niños/as aprendan a discriminar los colores, además de tener una función manipulativa. Los peces en esta ocasión están pegados con velcro, por lo que su manipulación será cómoda y segura. La actividad consiste en agrupar los peces por colores favoreciendo así la psicomotricidad fina, la memoria y la percepción visual.

El fondo de la lámina está realizado con los mismos materiales que el resto, es decir, tiza celeste, ceras, etc. En esta ocasión el mar está dividido en cuatro cuadrados iguales. Por otro lado, las figuras de los peces las hemos coloreado y plastificado. Finalmente, hemos colocado el velcro por un lado en la lámina y por otro en las figuras.

Estas son las fotos...

Coloreamos con otros materiales...

Esta actividad es de modelado con plastilina. Los niños/as modelan la plastilina para “colorear” la superficie. La plastilina se emplea en la Educación Infantil, como estimulador de la creatividad y de la psicomotricidad fina. Esta actividad favorece al desarrollo del niño en todos los sentidos y aumenta su capacidad de concentración.

En primer lugar, hemos realizado sobre la cartulina las siluetas de los dibujos de los fondos (sol, nubes, anenomonas, Dori, Marlin y Tortuga). Posteriormente, los hemos coloreado mediante lápices y ceras de colores.

En tercer lugar, para rellenar el fondo del cielo y del mar, hemos utilizado una tiza de color celeste la cual hemos frotado por toda la cartulina.

En cuarto y último lugar, hemos decorado algunas siluetas de los dibujos de nuestra lámina utilizando plastilina. Hemos modelado la plastilina de color amarillo para los rayos del sol y la plastilina de color azul para realizar pequeñas olas.

Estas son algunas del las fotos que hemos realizado...

¡Somos artistas!

Esta actividad está diseñada para que los niños saquen el artista que llevan dentro, deberán colorear la lámina usando las técnicas y materiales que consideren oportunos. Un buen ejemplo será la pintura de deos. El arte estimula a los niños a prestar más atención al espacio físico que los rodea, desarrolla la coordinación oculo-manual, estimula el desarrollo perceptivo y además favorece la autoestima, por lo que esta actividad aunque parezca fácil, es muy beneficiosa.

Para comezar coloreamos con tiza y ceras la cartulina en blanco simulando el fondo del mar y el cielo, después calcamos cada personaje y los dibujamos en la lámina, repasamos con rotulador el contorno delos peces y demás característicasdel fondo del mar.